摘要
职业能力与职业认同感测评项目在评价学生职业能力发展、监控职业教育教学改革项目方面是行之有效的工具之一。该研究阐释COMET职业能力测评理论内涵,通过实证研究方法,阐述试题开发策略及流程,包括确定典型工作任务、试题内容、类型和呈现方式。进行试测之后,基于该理论分析数据,评估试题的难度、区分度和内部一致性,并对试题开发过程中的参与人员、研究方法和过程进行反思,提出要确保参与人员的专业性、要以设计导向思想为指导、要对试题开发过程进行质量监控等改进建议。
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度高等教育国际化专项重点课题“基于COMET的高职院校东盟国家来华留学生教育质量保障和提升机制研究”(2022ZJY3044)
2024年度广西职业教育教学改革研究重点项目“基于COMET的高职建工专业工学结合一体化课程开发研究与实践”(GXGZJG2024A042)
2022年度广西职业教育教学改革研究项目“基于信息化平台的高职教学评价指标体系的构建与实践研究”(GXGZJG2022B168)的研究成果之一。
