基于问题情境的初中生物学概念教学探究——以“探究鸟卵的结构和功能”教学为例

问题情境教学能够增强知识的探索性,激发学生的学习热情,促进学生主动思考、合作探究。以“探究鸟卵的结构和功能”教学为例,教师可从“设定目标与情境,提出问题”“探究问题,感知事实”“形成概念,运用概念”“整合概念,构建体系”等教学环节,探讨基于问题情境的初中生物学概念教学的实施策略,促进学生生物学核心素养的发展。