科技教育“215”教学模式在初中信息科技教学中的应用——以“智能消防通道检测器”教学为例

中小学是科学教育的奠基阶段,其科学教育水平直接关系到未来科技人才的素质。为解决当前中小学科学教育面临的诸多挑战,教师立足本地科学教育教情和学情,基于项目式学习方式,总结形成了科技教育“215”教学模式。以“智能消防通道检测器”教学为例,教师可从创设、探讨、设计、实践、评价五个课程实施关键环节,探索科技教育“215”教学模式在初中信息科技教学中的应用,培育学生的科技素养和创新能力,提高初中信息科技教学的有效性。