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“比较分析式”阅读--兼具感性体验与理性思考的学习方法
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摘要
许多学生在学习小说类文本时常常有这样的困惑:在阅读过程中明明被精彩的情节吸引,甚至能感同身受,跟随主人公同喜同悲,可是在阅读后却说不出所以然,不明白作者是如何调动自己的情感的,以及作者真正想要表达什么。
作者
杨蔚昀
机构地区
上海市虹口实验学校
出处
《新读写》
2024年第11期4-5,共2页
关键词
感性体验
理性思考
阅读
感同身受
学习
困惑
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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