看见儿童,共话项目——幼儿项目化活动实践路径探索

幼儿园的项目化活动是幼儿在教师的支持下,以个人或者团体为探索主体,围绕某个感兴趣的话题或问题进行深入探究,从而实现知识习得、意义理解与认知建构的过程。但在项目化活动实际开展过程中,往往存在活动内容缺乏生成性、深刻性等问题。所以,本文以大班“迷宫大探秘”项目化活动为例,阐述如何从幼儿视角出发,以驱动性问题为导向,促进幼儿探究行为的持续性和科学性发展。