期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
让抽象概念变得具体的两种方法
原文传递
导出
摘要
写议论文时,我们常须回答是什么、为什么、怎么做等。所谓是什么,就是要对概念进行阐释,揭示概念的内涵。概念阐释得越具体,越能为下文蓄势。概念通常是比较抽象的,我们若能以具体的形象、场景或某种做法来阐述概念,做到化抽象为具体,就既能使读者易于理解概念的内涵,又能增加文章的可读性。
作者
吴波
机构地区
湖北武汉市黄陂区一中
出处
《高中生(作文)》
2024年第11期28-29,共2页
关键词
化抽象为具体
议论文
概念阐释
抽象概念
易于理解
可读性
概念的内涵
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李晨菲.
思维导图在初中道德与法治课程教学中的应用[J]
.学园,2024,17(24):39-41.
2
刘文然,徐登明.
数字化资源和数学方法论协同的高等代数线上线下课程建设探索[J]
.科教导刊,2024(29):84-87.
高中生(作文)
2024年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部