促进学生深度学习的人工智能教学实践探索

初中信息科技课堂中存在学习内容相对陈旧、教学方式较为单一的现象,这导致学生表现出学习主动性不足、创造性受限、独立性欠缺等问题。为了促进学生的深度学习,教师尝试将人工智能与现有的信息科技教材有机融合,注重人工智能教学环境的设计。通过创设真实问题情境、拓展并迁移学习内容、开展深度实践活动、关联生活热点等,项目学习活动被应用于提高学生知识迁移运用与问题解决的能力。项目学习能为学生的深度学习提供内驱力,教师要在人工智能项目实践中为学生提供必要的学习支架,引导他们经历知识的体验、理解、实践与迁移,从而促进学生通过深度加工把握知识的本质。