素养导向的小学信息科技跨学科主题学习活动设计与实施——以“自动控制系统”为例

跨学科主题学习是培育学生核心素养和实践能力的重要途径。然而,当前信息科技跨学科主题学习实践效果并不尽如人意。文章基于多个自动控制系统的单元案例,深入分析并探讨小学信息科技跨学科主题学习活动的设计思路、实施路径、教学方法及操作策略,以期为一线教师提供一套切实可行的跨学科主题学习活动实施框架,为小学信息科技跨学科教育的深入发展提供理论参考和实践指导。