摘要
深入探讨思政教育在化工单元操作课程人才培养中的核心地位,提出了课程思政总体设计要明确思政目标与理念,课程教学内容、方法和评价方式优化与重构。课程思政效果可从课堂教学效果、教师思政教育能力、学生综合素质等方面进行评估。
出处
《延安职业技术学院学报》
2024年第5期25-28,共4页
Journal of Yan’an Vocational & Technical College
基金
陕西省职业技术教育学会2023年度教育教学改革研究课题“化工单元操作课程思政建设与实践”(2023SZX149)。
