TPS联合“PBL+CBL”双轨教学在肿瘤放疗住培中的应用

目的 探讨放射治疗计划系统(Treatment Planning System,TPS)联合“问题教学法(problembased learning,PBL)+病例教学法(case-based learning,CBL)”双轨教学在肿瘤放射治疗(放疗)住院医师规范化培训(“住培”)中教学成果。方法 选取2020.9至2022.12在陕西省人民医院放疗科接受放疗“住培”的32名住院医师为研究对象,按随机数字表法分成试验组、对照组,每组16名。其中试验组接受TPS联合“PBL+CBL”双轨教学的教学模式,对照组接受传统教学模式。教学结束后对全部住院医师举行住院医师规范化培训考核及教学满意度问卷调查。结果 试验组住院医师的专业理论知识成绩(88.63±4.319)、临床实践能力成绩(4.19±5.256)及经典病例分析成绩(88.44±4.761)明显优于对照组住院医师(分别为:82.44±8.238、79.88±4.924、80.06±3.907),差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组住院医师对教学的满意度明显高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论 采用TPS联合“PBL+CBL”双轨教学的教学模式进行肿瘤放疗住院医师规范化培训,有效提高肿瘤放疗住院医师的临床技能操作能力等,切实提高了“住培”教学质量。