基于三维动态语法观的高中英语定语从句教学探究

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态语法观,为高中英语语法教学指明了方向。定语从句是高中英语教学的重难点。教师应在此框架下有效整合语法的“形式”“意义”和“使用”,通过情境创设、合作学习和多模态资源,深化学生对定语从句的理解和应用。基于该框架下的教学活动设计旨在提升学生的语言综合能力,同时,教师的反馈和评估使学生能够及时调整学习策略,优化学习成效。