基于间隔效应的高中英语词汇学习

词汇乃语言学习之基石,词汇教学于英语教学而言举足轻重。在实际教学过程中,词汇教学往往偏重于集中时段的死记硬背,而有关词汇记忆方法的讲授则时常受到忽视。本文关注词汇学习中间隔效应的效果,并设计了一项课堂教学实验。