探“项目学习”路径,育“模型认知”素养--以“化学键”单元教学为例

模型认知是重要的化学学科核心素养,也是学生对概念理解、深化知识以及提高抽象概括与应用能力的基础。本文以“化学键”单元教学为例,分别从初建模型、理解模型、再建模型和应用模型四个方面入手,融合多活动、多任务的项目设计,逐步引导学生对现象背后的实质和规律进行揭示,为解决真实问题提供思维范式,培养学生的模型认知素养。