摘要
本文选择具有代表性的初中化学史料,将其在不同版本教材中的分布进行对比分析,观察编排特点,总结规律。针对不同的重要性,对应找出合适的编排方式,实现由特殊到一般的目的。根据化学史的重要性以及各版本教材的编排特点,总结出了关于化学史教学在呈现方式和资料位置的相关规律,有助于教师将不同的化学史更好地运用于课堂。
出处
《化学教与学》
2024年第17期64-66,59,共4页
Chemistry Teaching and Learning
基金
山西省高等学校教学改革创新项目“《化学教学论》国一流课程可持续建设的实践研究——基于师范生‘第一课堂’与‘第二课堂’融合的探索”(J20241229)
山西省社科联“山西教育强省学会联合体”专项课题“游戏化教学理念下初中化学桌面游戏资源库的开发与运用”(YJSJCJY-2313)
山西省教育科学“十四五”规划课题“新高考改革背景下落实减负增效目标的高中化学分层教学策略研究”(GH-240854)
山西省社科联“基础教育教学改革”专项课题“立德树人背景下中学化学教学中融入德育元素的实践路径与效果评估”(JCJY2024007)
太原师范学院2024年度研究生教育创新项目“文化自信背景下中学化学传统饮食文化素材库的建立”(SYYJSYC-2454)的阶段性研究成果。
