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回归教材,整体建构,素养发展——“三新”背景下高三一轮复习“数列求和(1)”课例点评

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摘要在“三新”背景以及高考综合改革不断深化的当下,高三一轮复习的课堂教学需要深化改革,一线教师需要转变教学观念,强化用科学的理念指导教学.本文基于对课例“数列求和(1)”的点评和思考,阐述高三一轮复习课要落实“回归教材,整体建构,素养发展”的观点及认识.

作者吴光潮

机构地区广东省广州市黄埔区教育研究院

出处《中小学数学（高中版）》 2024年第10期9-12,共4页

基金广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目(重点项目)“指向深度学习的中学数学单元整体教学研究”(主持人:吴光潮,课题编号:2025ZQJK056)阶段性成果。

关键词回归教材指导教学一线教师转变教学观念高三一轮复习素养发展整体建构课例

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2024年第10期

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