“三角形”内容的课堂教学研究对策

小学数学中的“三角形”教学内容,很多学生初学时很感兴趣,但一学到“三角形”的特性即稳定性时,就较难理解如何联系实际,对一部分学生来说,这块儿知识成了关口。其实,结合实际来举例说明,可以使学生将抽象的内容具体化,更有助于掌握。