“解比例”课堂前置项目式学习尝试

学情分析:学生在学习“解比例”之前,在五年级学习了方程,六年级上册学习了比的意义,六年级下册学习了比例的意义,为本节知识的学习打下了基础,解比例属于比例基本性质的运用,也是学生今后学习正反比例、放大与缩小、比例尺等知识的基础,正反比例是函数的生发点,也为中学阶段解相似三角形、图形按比例缩放、等比的性质等内容进行了铺垫。