以“推门听课”赋能提质

为进一步了解全县小学数学常态课的教学现状,发现普遍存在的、影响学科建设与教学质量的主要问题,有针对性地提出改进措施,教研员以“推门听课”的方式对小学数学常态课堂进行了调研。具体情况如下:一、“推门听课”背景。(一)政策导向。《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》(人社厅(2017)67号文件)第二条规定:“坚持采用说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式相结合,倡导‘推门听课’‘随机抽题说课’等形式,增加基本能力素质的考核。”