四维联结:小学语文跨学科学习的样态建构与实施

跨学科学习在拓宽学习领域、转变教与学方式、实现综合育人等方面具有独特的价值。针对教学中存在的“固守一隅不愿跨”“理解浅薄无力跨”“策略缺失低效跨”等问题,教师应立足语文学科,围绕学科学习、社会活动中有意义的话题、问题、主题等,按学习方式的复杂、综合程度,以文体特征、要素类型、实践方式、生活场域为联结维度,以聚“点”、循“线”、布“网”、设“域”为实施路径,跟进评价设计,构建小学语文跨学科学习体系,提升学生语文素养,实现学科协同育人。