小学生言语自我认知:内涵、规律和教学实践

言语自我认知是指个体以自我言语经验来解释自我言语知觉,体现的是言语水平的自我认知程度。语文学科是培养学生言语自我认知能力的重要学科。言语自我认知具有发展性、准确性、差异性的特征。言语自我认知的形成与言语反思、言语训练、言语指导紧密关联。通过拓展言语空间、促进言语结构化、加强言语反思,能够提升个体言语自我认知水平,促进学生个体语言经验的发展。