珍视学生的每一次质疑

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摘要 “老师,《答司马谏议书》课后的学习提示说此文‘理足气盛’,我细细读来却觉得是‘理不足气也盛’。”“老师,苏教版教参评价苏沟的《六国论》‘追求前后相应、浑然一体的气概很有逻辑力量',可是我发现了多处逻辑漏洞。而且苏沟考究古今治乱得失,颇有建树,为何会出现这样的逻辑漏洞?是有意为之,还是对历史事实的误解?”

作者余倩雯

机构地区福建省厦门市第三中学

出处《教师博览（中旬刊）》 2024年第11期50-51,共2页

关键词教参逻辑漏洞逻辑力量《六国论》学习提示苏教版老师《答司马谏议书》

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教师博览（中旬刊）

2024年第11期

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