教育要避免“天真的干预”

批改作文时,经常读到学生写友情的情节,大致都经历“友好—矛盾—和好”的情感波折。而且,学生友谊即使一时出现裂痕,他们也会自行修复,“相逢一笑泯恩仇”,不需要成人介入。极少有学生把矛盾化解诉诸老师。我们老师是不是感觉很没有成就感?如果没有成就感就对了,因为我们不要自以为是地“提供帮助”。