中高职贯通高职层次教学改革的探索与实践——以《汽车发动机构造与维修》课程为例

在中高职贯通“三二分段”教学中,高职层次的培养应衔接中职课程,同时采用区别普高学生的教学方法,侧重强化技能和实际应用能力的培养。本文以《汽车发动机构造与维修》课程为例,对中高职贯通高职层次的教学改革进行了探索和实践,在教学实施过程中主要采用“翻转课堂”、企业“项目化”的教学模式,“理实一体化”考核方案,通过学情数据分析,探索教学模式和考核方案改革,有效提高了学生自主学习能力和创新能力,对“三二分段”学科教学来说,有一定的参考价值。