单元统整视角下的口语交际教学实践——以《名字里的故事》为例

《名字里的故事》是统编版小学语文三年级上册第三单元的一篇口语交际课文,本单元是阅读策略单元,指向培养学生的预测能力,教师需要探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在联系,促进知识结构化。在进行教学设计时,教师应当思考这篇课文在整个单元中承担的教学任务。对三年级学生来说,这个口语交际学习内容并不难理解,就是跟别人讲好名字里的故事。教学时,教师应该注意到口语交际的实践性、即时性,需要指导学生把课堂上学到的口语交际方法运用到实际生活中。