摘要
文章旨在探讨基于医教协同和课程思政的对分教学模式在高职护生临床实习中的应用效果。按照医院实习生分班管理要求,选取1班为对照组,2班为观察组,对照组采用传统实习教学模式,观察组实施基于医教协同和课程思政的对分教学模式。通过比较两组的理论成绩、案例考核成绩、实习教学模式满意度,发现观察组的理论成绩、案例考核成绩、实习教学模式满意度得分均显著高于对照组(P<0.05)。基于医教协同和课程思政的对分教学模式是适合高职护生的实习教学模式,建议进一步推进医教协同,并在高职护生中广泛推行该教学模式。
基金
山东省教育科学“十四五”规划2021年度课题“产教融合背景下基于课程思政的‘一线双体三阶段’护理专业实践教学体系优化研究”(项目编号:2021ZC146)
2022年度山东省职业教育教学改革研究项目“一主线、四路径、递进式护理专业思政育人体系研究”(项目编号:2022326)。
