新课标背景下小学古诗词教学困境及策略研究

古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是小学语文教学的重难点之一。结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》对古诗词教学提出的要求,本文通过对当下小学古诗词教学困境进行分析,提出教师应组织多样诵读,促进学生感受诗词韵律;应创设多样情境,促进学生感悟诗词意境;应设计多样活动,促进学生体会诗人情感的优化策略。