大概念视角下的高中数学单元教学设计研究

学科大概念即知识背后本质的概念或思想,它建立了不同单元知识间的联系,为学生系统知识体系的建立奠定了基础。基于此,文章以高中数学为研究对象,首先明确了大概念下高中数学开展单元教学的重要性,其次从分析数学知识,提炼大概念;设立核心目标,促使学生掌握大概念;构建学习情境,帮助学生建立起大概念;基于大概念设计训练题,提升学生的知识迁移能力等展开了分析,最后讨论了大概念视角下开展单元教学的注意事项,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。