高阶思维发展下的高中数学问题链设计策略研究

在数学这门课程中,问题是课堂上最不缺少的内容,但由于学生学习方法的缺乏和不足,往往无法充分发挥出数学问题的作用,甚至还会因为问题而导致自身学习质量的下滑,从而不利于学生数学综合能力的提升。通过问题链的设计,不仅能够让学生有一个清晰的思考方向,也可在问题的引导下,逐步克服学习的难点,并找到重点知识内容,更进一步促进学生学习能力的提升。因此,文章就高阶思维发展下的高中数学问题链设计进行研究,以此来更进一步提升学生的课堂学习体验,促进学生学习的主动性。