摘要
在小学语文教育中,识字起着举足轻重的作用,它是打开学生学习道路“大门”的关键,为学生的语文思维和听说读写能力以及学生的语文素养培养打下了坚实的基础。同时,识字还与学生智力潜力的发展密切相关,也与学生的创造力密切相关。从这一点可以看出,在新课程改革的要求下,加强语文识字教学的实效性势在必行。但是情况并不乐观,因为长久以来受到传统的教育理念的制约,在当前的小学语文识字教学中,仍然有相当一部分教师在实践中仍然采取了比较传统的灌输式、“填鸭式”的教学模式,使得课堂的学习变得枯燥乏味,学生对识字的兴趣不足,造成了课堂的教学效果非常不理想的结果。因此,怎样才能真正扭转这一不利局面,就成了每位教育工作者必须认真思考的问题。
