“三新”背景下普通高中历史教师专业成长的新挑战与应对策略初探

当前我国高中教育改革正在持续推进,尤其是新教材、新课程、新高考的变革,给高中历史教学带来了新的变化,如统编版教材的编写体系、内容、结构等方面都出现了新变化,课程教学目标要求也有所调整,高考命题与考试也有改变,这对广大高中历史教师来说是一种新的挑战。面对新挑战,广大历史教师需要更新观念,强化学习和研究意识,同时要在历史教学的各个环节做出针对性调整,如强化学习意识、主动更新观念、调整教学方法、注重研究与反思等,以适应“三新”改革的新要求,从而充分发挥教师的主导作用。