摘要
2014年,教育部首次提出“核心素养”的理念,并将其作为培养学生全面发展的重要指导思想和基础。然而,受限于有限的英语课堂时间和差异化学情,在实际教学中,教师难以全面兼顾每位学生的学习需求。文章提出,将知识图谱技术应用于高职英语核心素养强化与提升在线课程的建设,为学生量身打造个性化学习路径,旨在充分利用学生的课余碎片时间,有效提升其英语核心素养,进而实现教育目标。
出处
《教师》
2024年第29期60-62,共3页
Teacher
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题“学科核心素养导向的词云主题线上课程建设与实践研究”(2022ZJY1408)。
