中职学前教育专业学生专业认同的现状研究-以重庆市沙坪坝区中等职业学校为例

为进一步探索中职学前教育专业学生的专业认同现状,文章作者对重庆市沙坪坝区中等职业学校中的699名中职学前教育专业学生展开调查。研究发现:中职学前教育专业学生专业认同总体处于中等偏上水平;中职学前教育专业学生的专业认同存在显著的年级、班级类别及专业选择模式上的差异。基于此,文章对造成这一现象的原因展开了分析,亦对当下中职学前教育专业人才培养提出建议:加强学前教育专业宣传,提升学生专业认知;建设学生心理辅导系统,强化学生专业情感;制订学生专业发展规划,驱动学生专业意向;优化专业人才培养模式,助推学生专业成长。