摘要
从目前高中生物课程开展的实际情况来看,生物课程的开展主要以问题的理解,知识点的记忆为主,但对计算能力的要求相对较低,记忆类型的知识教学模式比较单一,多以背诵记忆为教学的主要形式,很容易造成学生学习积极性差,学习效率低等问题,基于此,为了有效地提升教学质量,提升学生的参与度,面对目前多样化的教学模式,想要发挥其教学的优势,就要根据教学的内容,选择合适的教学方法,从而达到提升教学水平的目的。但是从目前高中生物课程的开展情况来看,仍存在诸多的因素,影响教学的质量。文章就从开展多样化的教学策略,对提升生物课程教学效率的意义进行分析,从而有针对性地提出多样化的教学策略。
