融合课程思政的高中物理情境式问题导学探索——以“牛顿第一运动定律”为例

课程思政主张思政教育与学科课程教育的融合渗透,以情境式问题导学来设计与实施教学,能充分发挥物理学科的育人功能。探讨融合课程思政的高中物理教学的实施途径,分析情境式问题导学对落实物理课程思政教育的必要性,阐述通过挖掘高中物理课程蕴含的丰富的思政教育元素及资源,从传统文化、物理学史、科技发展、社会生活等情境中渗透思政教育,以问题为导向引领教学,使思政教育与知识传授协同高效发展。