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基于5E教学模式的高中生物学结构与功能观渗透——以“细胞膜的结构和功能”为例

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摘要 在高中生物教学中,结构与功能观的培养,需要以大概念为基础,以科学思维和科学探究能力为驱动,这与5E教学模式不谋而合。以“细胞膜的结构和功能”为例,将结构观、功能观、结构与功能的关系观渗透进吸引、探究、解释、迁移、评价过程,让学生在探究活动的基础上,实现科学概念的自主构建。随着课时的累计构建大概念,进而形成生命观念,落实生物学核心素养。
作者 李霄
出处 《中学理科园地》 2024年第6期46-48,51,共4页 Field of Middle School Science Department
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