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指向深度学习的赋能型作业设计与实施——以“家庭版创新实验”为例

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摘要 在“扩优提质”背景下,指向深度学习的高中化学赋能型作业是提升学生作业质量“减负增效”的举措,是实现学生“知识一思维一素养”闭环进阶的保证,是培养与化学方向相关的拔尖创新人才的“支架”,具有多重意义。阐述了以“家庭版创新实验”为载体的赋能型作业的设计与实施,建构了以“家庭版创新实验”为载体的赋能型作业的赋能路径,指向学生“学一创一思”三位一体的发展目标,以“自我学习模式”改革促进学生深度学习的实现。
作者 包敏
出处 《中学化学教学参考》 2024年第33期43-46,共4页 Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金 南京市教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“赋能高中化学深度学习的‘家庭版’创新实验案例研究”(课题编号:CXZX/2023/003)阶段性研究成果 江苏省教育科学“十四五”规划课题“聚焦育人方式改革的普通高中‘赋能型作业’的设计与管理研究”(课题编号:B/2022/03/36)阶段性研究成果。
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