深度学习:打通数学核心素养的通衢--以“三角形及其基本性质”专题复习为例

深度教学作为一种促进学生深度学习的教学策略,能促进学生深入思考问题,深刻理解知识,发展深度思维。教师在数学核心素养导向的单元复习课中构建基于数学核心问题的课堂,有利于学生核心素养与关键能力的形成。以“三角形及其基本性质”专题复习为例,教师可以通过“布置任务,课前诊断”“例题探究,探索本质”“寻根求源,反思过程”“即时测验,深化理解”等环节,引导学生从表层学习过渡到深度学习,促进学生在梳理知识、总结方法的过程中深层次理解知识。