化学教育中跨学科思维的构成及其学习活动特征

Composition of interdisciplinary thinking and its feature of study activity in chemistry education

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摘要跨学科作为当前重要的教育教学理论,目前很多教学实践未触其理念本质。在教学中重视跨学科思维是落实跨学科这一理念的关键。阐释跨学科思维的内涵与构成,并且通过与项目式学习的对比,总结提炼了发展跨学科思维的学习活动特征。

作者张绍轲卢姗姗 Zhang Shaoke;Lu Shanshan

机构地区山东师范大学化学化工与材料科学学院

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第11期3-8,共6页 Education In Chemistry

关键词跨学科学习跨学科思维跨学科教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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