期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

讽谏去蔽深思慎取——《邹忌讽齐王纳谏》一文的教学价值

How to be a Good Governor:On the Teaching Value of Zou Ji Coax Duke Qi to Take Advice

下载PDF

导出

摘要《邹忌讽齐王纳谏》中恳切诚挚的进谏献言,饱含着中国古人的智慧、责任感和担当精神。在教学中,为了加深学生的学习印象,提高其文言文学习水平,教师应基于文章内容,从比较、勾联、品鉴三方面入手,通过创造性复述、解读学者意见、分析词句韵味三个环节,积极提升教学质量,让学生在学习过程中逐步达成核心素养目标,最终实现这篇文言文名篇的教学价值。

作者陶中霞 Tao Zhongxia

机构地区上海市民办上宝中学

出处《语文教学通讯》 2024年第44期60-62,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词初中语文文言文教学策略《邹忌讽齐王纳谏》

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1牛文华.《邹忌讽齐王纳谏》阅读[J].中学生阅读（中考版）,2022(12):28-29. 被引量：1
2徐华玉.备课“五步走”使“教”更具设计感——《邹忌讽齐王纳谏》备课札记[J].语文教学之友,2022,41(8):24-26. 被引量：1
3蒋金龙.文言文阅读教学应注重三个层级——以《邹忌讽齐王纳谏》教学为例[J].中学语文,2021(33):22-23. 被引量：3
4丁凯鹏.文史融合的跨学科视角下的史传散文教学--基于《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》的教学思考[J].福建教育学院学报,2021,22(9):6-8. 被引量：1

二级参考文献1

1冯渊.如何确定长篇作品节选文本的教学内容——以《边城》为例[J].语文月刊,2013(4):4-7. 被引量：6

共引文献2

1戴晓妹.《邹忌讽齐王纳谏》的逻辑梳理[J].中学语文,2023(32):12-13.
2刘慧.初中语文文言文“趣味课堂”教学探究――以《邹忌讽齐王纳谏》一课为例[J].读友,2024(8):79-81.

1刘慧.初中语文文言文“趣味课堂”教学探究――以《邹忌讽齐王纳谏》一课为例[J].读友,2024(8):79-81.
2霍锋利(解析).《邹忌讽齐王纳谏》阅读[J].中学生阅读（中考版）,2024(10):12-14.
3宋俊芳.《谏太宗十思疏》与《谏逐客书》的语言效用赏析[J].中学语文,2024(23):79-81.
4程楚楚.读民间故事品创造阅读[J].家教世界,2024(4):57-58.
5何乐.把握文体特点创新长文教学——以民间故事《牛郎织女(一)》为例[J].小学语文,2024(10):69-72.
6柴璠.去蔽或祛魅:数字时代播音主持艺术学的再专业化[J].现代传播（中国传媒大学学报）,2024,46(9):92-99.
7梁冰凌.“教—学—评”一体化的文言文简要复述实施路径--以统编版四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》为例[J].福建基础教育研究,2024(9):53-55.
8宋伟哲.唐代的诈骗犯罪与法律规制[J].检察风云,2024(23):70-71.
9溯纹.一烛照夜明[J].花火（B版）,2024(10):82-88.
10董云川.教育探究的立场与视界[J].江苏高教,2024(11):1-6.

语文教学通讯

2024年第44期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部