基于人工智能分类任务的教育集团“香樟”认同强化实践

以教育集团的龙头校认同情况为研究对象,设计人工智能分类任务。利用国家中小学智慧教育平台的“教师研修”场景和分离式的创新学具,实施“香樟”主题实践项目,收集并可视化相关数据,验证教育集团成员对传承文化符号的认同程度,提升教育集团内师生的凝聚力和向心力,探索跨校区与跨学段的人才培养路径。