数字循证教研的创新模式:多方协同组建共同体促进发展

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摘要张思、张津铭在《数字循证教研:内涵、理念与推进路径》(原载《中国远程教育》2024年第9期)一文中提出了数字循证教研的创新模式:数字循证教研围绕实现教师群体高质量发展的任务,通过培育路径创新和实践体系的建构,形成多方合作的“高校(U)一政府(G)一企业(B)一中小学校(S)”教师教研共同体。一是打造一个数据多维、全面高效、支持跨区域跨校共同发展的教研平台。

出处《福建基础教育研究》 2024年第10期83-83,共1页

关键词培育路径教研共同体中小学校跨校推进路径创新模式多方合作教师群体

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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