“双新”视域下初中化学新教材插图的“二次开发”——以人教版“碳和碳的氧化物”为例

“双新”视域下,以人教版(2024年版)九年级化学“碳和碳的氧化物”插图为例,分析教材的素养目标与插图的特点,从解读插图背景、挖掘插图间内部关联、重视实验装置图迁移衍化、解析插图德育元素等角度进行阐述,对教材插图进行“二次开发”,赋能教材从知识功能到素养功能的转化,使课堂教学起到启智增慧的作用,助力落实“立德树人”的根本任务。