创设真实问题情境 发展学生几何直观

结合对一道期末试题的“错因”分析,提出日常教学中应走出“解题模型”的应试倾向,探索创设真实问题情境、发展学生几何直观的教学设计,然后给出基于“三个着力点”的教学思考:重视情境创设,彰显几何图形的“生命力”一从单一到多维;重视问题设计,提升学生思维的“创造力”一从浅薄到厚重;重视内省总结,培育学生解题的“领悟力”一从浅学走向深学。