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初中物理概念的体验式教学
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摘要
初中物理教师采取体验式教学方式优化物理概念性知识教学,能够为学生感知、理解、应用物理概念知识带来更多认知体验和情感体验,推动学生物理概念学习思维向更深层次、更广维度蔓延,切实提高学生物理概念学习效率和学习质量。
作者
陶鸿祯
机构地区
广西壮族自治区钟山县第三中学
出处
《新教育(海南)》
2024年第29期90-91,共2页
New Education
关键词
初中物理
概念
体验式教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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