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小学英语学生自主阅读能力培养路径探微
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摘要
小学英语课堂实践,教师要在充分把握学生认知基础和思维特点的前提下,为学生提供多元化的自主阅读平台和契机,并进行针对性阅读引导,让学生在实践中完成知识迁移、能力提升。
作者
易威
机构地区
广西壮族自治区防城港市防城区那良镇中心小学
出处
《新教育(海南)》
2024年第29期119-120,共2页
New Education
关键词
核心素养
小学英语
自主阅读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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