基于学生阅读-表达的地理课堂教学实践研究

基于阅读-表达的地理课堂教学实践改变了传统教与学的关系,形成了新型的以学习为中心的课堂教学模式,有利于培养学生的地理学科核心素养。该教学模式由阅读教材、解构文本、建构知识、小组分享、重构知识、教师答疑等环节构成,整个教学过程将时间还给了学生,将方法教给了学生,让学生真正成为学习的主人。