运用尺度思想解决认知冲突类地理试题的实践与思考——以2024年高考广东卷第14题为例

认知冲突指改变研究尺度后学生原认知与在真实情境中解决地理问题的思维方式产生的矛盾。在分析认知冲突类地理试题的过程中,改变尺度可让学生全面认识地理事物和现象,提高区域认知和综合思维能力。文章通过“基于原认知,找冲突”“改变尺度,分析推理”“破解冲突,重构认知”三个步骤,分析认知冲突类地理高考试题,为地理教师开展试题研究提供思路。