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基于ISM的高中地理教材分析

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摘要 教材是教学最重要、最基本的材料,厘清教材知识结构有助于更好地整合知识要点,合理组织课堂教学。ISM作为客观、科学的系统结构模型分析方法,常用于目标分析和教材开发。文章以湘教版高中地理教材选择性必修1第二章“岩石圈与地表形态”为例,运用ISM分析了教材内容,明确了知识要素层级分布,并以此确定了教学活动序列。
出处 《中学地理教学参考》 2024年第32期19-22,共4页 Teaching Reference of Middle School Geography
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