基于自然异变原理的自然灾害教学路径研究

“自然异变的发生过程和致灾过程”是贯穿自然灾害教学的原理,有助于培养学生地理核心素养,落实立德树人根本任务。文章探索了自然灾害教学中自然异变原理的内涵,分析了自然异变原理的五个特点(规律性、过程性、综合性、不重复性和人文性),并基于特点构建了的教学路径“情境创设—地理过程—地理联系—人文诉求”,在教学路径的指向下,以干旱灾害为例,设计了面向不同学段的教学过程。