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劳动项目化学习中的“四式评价”探索与实践

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摘要《义务教育劳动课程标准(2022年版)》提出在项目化学习中采用表现性评价的方式。项目化学习能够引导学生解决问题,提升劳动素养,是多学科融合的学习方式,而劳动评价则是对学生的劳动素养达成程度的一个检验手段。在教学中,教师需要以表现性评价为主,注重过程表现评价和阶段综合评价。

作者陈圆

机构地区浙江省海宁市实验小学

出处《小学教学研究》 2024年第31期61-63,共3页

关键词劳动教育项目化学习表现性评价

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2024年第31期

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